一、如何加强会计从业人员的继续教育（论文文献综述）
魏琛,林文华[1]（2021）在《新文科视域下事业单位会计从业人员继续教育的新思路》文中提出新文科建设旨在从顶层设计方面指导高等学校的学科建设,代表了一种适应时代发展、可持续发展的发展理念,既可以用于指导高等学校的学科建设,也可用于指导事业单位会计从业人员的继续教育。在新文科建设理念的指导下,本文重在思辨、厘清新思路,试图基于互动假说从形式和内容2个方面探讨会计从业人员继续教育的施行新思路,具体体现为:在形式上,从录播模式到在线直播的转向,从对标时代科技发展到对标科技、重在应用服务的转向;在内容上,应以"立德树人"为顶层设计,对标会计行业新法规精神,对标财会管理的学科前沿,主动更新知识结构,规范会计行为、提高财会服务能力。文章对会计人员的继续教育、构建学习型会计人等理念建设具有一定的参考价值。
管淑慧[2]（2021）在《国有企业内部审计职能定位与升级路径》文中研究表明当前,许多国有企业都建立了包含内部审计的现代企业管理制度。但是国有企业的内部审计工作还存在一些问题。在国家相关政策下,国有企业的内部审计面临着升级的挑战。文章分析了当前国有企业内部审计职能定位与升级中存在的问题,并提出了国有企业应当改善内部审计形象、细化职能定位、注重内外部风险的管控、建立新型增值型内部审计体系,以切实提高国有企业的整体效益。
乔钰[3]（2020）在《试论会计从业人员继续教育的意义和措施》文中提出会计从业人员继续教育,对于深入贯彻落实国家相关法律、法规和规章制度更好地适应国家经济社会发展和提高会计从业人员的竞争力,具有重要意义。但在现实中,各行业都普遍存在对继续教育重视程度不够、组织形式单一且缺乏针对性等情况,本文从分析继续教育现实情况入手,着重研究继续教育的重大意义,提出进一步加强继续教育的措施。
张英[4]（2020）在《新常态下广西会计人才培养和会计教育改革问题研究》文中认为随着我国经济发展逐渐转入高质量发展阶段,国内的会计领域也发生了变化。会计人才培养与教育改革问题已经成为我国实施人才强国战略中的一个重要课题。本文以广西会计人才培养和会计教育改革为例,提出了会计人才培养与教育改革的思路。
金柯,白雪[5]（2020）在《我国会计人员继续教育中存在的问题及改进对策》文中指出会计人员的继续教育也已经进行了很多年,我们也看到了继续教育带给我们的显着收益。但是,随着经济的迅速发展,对会计从业人员的要求也越来越高。可是我们当前的继续教育的模式已经适应不了经济发展的需求。因此,加强对会计人员的继续教育是我们的必由之路。本文分析了我国会计继续教育的现状以及当前我国会计继续教育中存在的一些问题,针对这些问题,本篇论文也提出了相应的改进对策。加强会计继续教育既是现实的需要也是发展的必然。
蒋美荣[6]（2020）在《乡村振兴战略背景下农村会计人才培养模式研究 ——以广西荔浦市为例》文中研究指明在党的“十九大”报告中,习近平总书记提出了“乡村振兴战略”,解决“三农”问题成为了全党工作的重要任务。发展农村经济、实现乡村振兴需要大量的会计人员。虽然近年来我国农业和农村经济得到了巨大的发展,但是,长期以来,由于城市条件的先进性、优越性及工商业发展的迫切性,国家在会计人才的培养定位上也以工商业会计为主等多方面的原因,使得大量的会计人才主要分布于城市地域,而农村会计人员却表现出数量不足、现有素质不能完全满足社会需要等特点。因而,进行农村会计人才培养模式的探讨,以培养社会急需的农村会计人才是时代的要求、国家的需求,以及农村经济发展的需求,具有强烈的现实意义。针对当前农村经济发展的新形式,本文选取了在农村经济发展中具有典型性和普遍性的广西荔浦县级市作为调查地域,以该地的会计管理机构、农村企业管理人员和农村会计从业人员作为研究对象,采用了问卷调查和采访调查的方式获取相关资料,目的在于通过调研,从农村会计人员的角度来了解乡村振兴背景下农村会计人才的需求状况、素质状况和培训状况。此外,还对农村当前的会计人才培养模式进行了分析,意图从国家决策部门和人才培养部门的角度来了解农村会计人才培养的情况,并分析现行农村会计人才培养模式的优点和不足。在此基础上,分析了农村会计人才的职业素养要求,进而基于乡村振兴战略和人力资源管理理论中的需求层次理论,提出切实可行的农村会计人才培养模式优化策略。研究发现:当前,农村会计人才在数量上有较大的缺口,在素质上还不能满足乡村振兴战略发展的需要。造成这一供求失衡现象的原因是农村会计人才的培养模式存在着如下问题:长期以来国家决策层面未对农村会计人才的培养足够重视,社会提供的条件还不能很好地满足农村会计人才的各层次需求;各种人才培养力量尚未形成合力;人才的继续教育条件和学习意识都尚待提高。为满足乡村振兴战略需要,必须对现行农村会计人才培养模式进行优化。从农村会计人才方面而言,不仅要培养他们的会计专业知识等方面的普通职业素养,还要培养他们的政策素养、农村情怀、农业农村知识等方面的特殊职业素养。而从国家决策和培养机构而言,在农村会计人才的培养过程中,要充分考虑农村经济发展的特殊性,将会计人才的培养方式与乡村振兴战略相融合,充分运用多方力量和现代信息科技,选取多元化的农村会计人才培养方式。从整个社会尤其是农村企业而言,要创造条件、竭力满足农村会计人才的各层次需求以吸引人才和留住人才。
崔林[7]（2020）在《大数据时代背景下会计继续教育问题探讨》文中指出基于大数据技术在会计教育领域的应用,依托大数据技术构建会计继续教育学习平台,为会计从业人员提供了便利的学习途径,基于各方面因素的限制,会计继续教育在应用大数据技术的过程中还存在不少的问题。本文以大数据技术背景下会计继续教育的新特点作为切入点,阐述了大数据背景下会计继续教育存在的问题,提出了加强会计继续教育的具体途径措施,仅供参考。
纪明彦[8]（2019）在《自贸区(港)背景下海南会计继续教育改革初探》文中研究表明《会计法》的修订,伴随着财政部门与税务部门对会计与税收监督管理的加强,会计从业人员将面临着一次大的挑战,而当前海南会计继续教育存在诸如会计继续教育内容单一、实用性不强、教学方法陈旧、授课质量不高、考核与评价流于形式等多种问题。提供充分、高质量的学习资料,满足会计从业人员根据自身所属行业与自身成长需求有针对性的进行继续教育培训,已是当前海南亟待解决的问题,而会计继续教育作为提高会计人员职业素养的重要途径之一,更需要一次大的变革。
金鑫[9]（2019）在《我国代理记账业务发展与完善研究》文中研究说明从1993年修正的《中华人民共和国会计法》首次肯定了代理记账的法律地位,至今代理记账已经走过了25个年头。在“大众创业,万众创新”、互联网技术迅速发展的大背景下,我国代理记账业务及外部环境目前存在的问题,正阻碍着代理记账业务更健康、持续地发展。因此,目前急需对存在的问题进行梳理、深刻剖析,从而探索发展与完善的建议。本文运用2019年最新的全国代理记账管理系统、国家企业信用信息公示系统、国家统计局网站数据,以及笔者对于代理记账机构负责人、代理记账机构从业人员、小微企业负责人等的调查数据进行研究,从服务内容、从业人员、营销和品牌建设、内部制度建设、经营模式、监管、政策扶持、委托方、新技术九个方面探讨了我国代理记账业务及外部环境目前存在的问题,并通过分析问题的根本原因、借鉴国内外成功的经验,提出改进建议;并以一家代理记账机构进行个案研究,探讨了如何将管理会计作为代理记账服务的内容。
谭周潮[10]（2018）在《株洲市企业会计人才培养问题研究》文中提出随着经济的不断发展,企业涉及的领域越来越多,资本对企业的发展作用越来越明显,如何充分利用资本来促进企业的快速成长,需要依赖企业的会计人才。国有企业进入到改革的深水区,如何保证国有资产不流失并增值,也需要加大对会计人才的培养,建设一支水平高、能力强、素质高的复合型会计队伍对国有大型企业经济发展具有深远意义。本文针对目前株洲市企业会计人才人力现状,在阐述株洲市企业会计人才培养取得的成就的基础上,重点从企业人才结构对株洲市企业会计人才现状进行了分析,发现株洲市企业会计人才存在高端顶尖会计人才不足、会计人才综合素质有待提高等问题,并依据现状对株洲市企业会计人才的需求进行了分析。在此基础上,分别从宏观环境、公司内部、高校培养和员工自身等四个角度具体会计人才培养出现的问题,并对这些问题进行了细化,利用探索性因子分析对总结的问题进行检验,构建出四维度的株洲市企业会计人才培养存在问题的评价体系。针对存在的这些问题,有针对性地从公司整体和员工自身二维角度设计出株洲市企业会计人才培养解决方案,以期为株洲市企业后续的会计人才培养提供指引。
二、如何加强会计从业人员的继续教育（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、如何加强会计从业人员的继续教育（论文提纲范文）
（1）新文科视域下事业单位会计从业人员继续教育的新思路（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、新文科视域下会计从业人员继续教育的形式 |
| （一）当前会计从业人员继续教育的主要形式、存在的主要问题及其现有对策 |
| （二）新文科视域下会计从业人员继续教育的形式 |
| （三）基于互动假说的案例阐释与实施路径 |
| 二、新文科视域下会计从业人员继续教育的内容 |
| （一）当前会计从业人员继续教育的主要内容、存在的主要问题及其现有对策 |
| （二）新文科视域下“思政元素”融入会计从业人员继续教育的新思路 |
| （三）新文科视域下基于技术融合的会计从业人员继续教育的实施路径 |
| 四、结语 |
（2）国有企业内部审计职能定位与升级路径（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 国有企业内部审计职能定位与升级面临的挑战和难题 |
| 1.1 职能定位模糊，业务层级较低 |
| 1.2 内部审计的权威性不够，没有形成一致的认同度 |
| 1.3 内部审计的职能定位和升级将面临文化与认知的挑战 |
| 2 国有企业内部审计职能定位与升级路径分析 |
| 2.1 细化审计职能定位，构建增值型审计业务体系 |
| 2.2 塑造内部审计形象，使增值型审计身份得到认同 |
| 2.3 扩大风险控制范围，提高增值型审计的风险管控能力 |
| 3 结束语 |
（3）试论会计从业人员继续教育的意义和措施（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、会计从业人员继续教育基本情况分析 |
| (1)继续教育针对性不强。 |
| (2)继续教育有效性不高。 |
| (3)继续教育知识时效性不强。 |
| (4)继续教育形式僵化。 |
| 二、加强会计从业人员继续教育的重大意义 |
| 三、进一步改进会计从业人员继续教育工作的几点措施 |
| 结语 |
（4）新常态下广西会计人才培养和会计教育改革问题研究（论文提纲范文）
| 一、广西壮族自治区会计人才发展现状 |
| 1. 职称结构 |
| 2. 学历结构 |
| 二、广西会计人才培养和会计教育改革中存在的问题 |
| 1. 会计人才培养机制不健全 |
| 2. 缺乏有效的会计人才流通渠道 |
| 3. 会计继续教育有待加强 |
| 三、加强广西会计人才培养和会计教育改革的措施 |
| 1. 提高会计人员的职业判断能力 |
| 2. 强化会计人员的职业道德素质教育 |
| 3. 构建有效的会计人员培养责任制 |
| 四、总结 |
（5）我国会计人员继续教育中存在的问题及改进对策（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 2 会计继续教育概述 |
| 2.1 会计继续教育的定义 |
| 2.2 会计继续教育的重要性 |
| 3 我国会计继续教育的现状 |
| 3.1 培训途径以社会机构培训和网络培训为主 |
| 3.2 培训内容以会计专业知识为主 |
| 4 我国会计继续教育存在的问题 |
| 4.1 对会计继续教育的重要性缺乏足够认识 |
| 4.2 培训机构不规范，继续教育培训的内容缺乏针对性 |
| 4.3 会计人员继续教育的培训方式单一，考评不严 |
| 4.4 会计人员继续教育培训时间较短 |
| 4.5 组织管理体系不健全，缺乏统一、完备、有效的监管体系 |
| 5 加强会计人员继续教育的改进对策 |
| 5.1 提高对会计人员继续教育的认识程度 |
| 5.2 加强对会计继续教育形式的创新 |
| 5.3 加强会计继续教育的针对性 |
| 5.4 加强对会计继续教育的监管 |
| 5.5 强化会计继续教育的师资力量 |
| 结论 |
（6）乡村振兴战略背景下农村会计人才培养模式研究 ——以广西荔浦市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的背景及意义 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的目的和意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 关于会计人才培养模式的研究综述 |
| 1.2.2 关于农村会计人才培养模式的研究综述 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究难点和创新 |
| 1.4.1 研究难点 |
| 1.4.2 研究创新 |
| 2 相关概念与理论 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 人才 |
| 2.1.2 农村会计人才 |
| 2.1.3 人才培养模式 |
| 2.1.4 农村会计人才培养模式 |
| 2.2 相关理论 |
| 2.2.1 乡村振兴战略理论 |
| 2.2.2 复合型人才培养理论 |
| 2.2.3 需求层次理论 |
| 3 乡村振兴战略背景下农村会计人才培养模式现状分析 |
| 3.1 乡村振兴战略背景下农村会计人才的职业核心素养分析 |
| 3.1.1 农村会计从业人员的普通职业素养 |
| 3.1.2 农村会计从业人员的特殊职业素养 |
| 3.2 目前农村会计人才培养模式的主要方式 |
| 3.2.1 学校培养模式 |
| 3.2.2 社会培养模式 |
| 3.2.3 两种培养模式的优点及不足之处 |
| 3.3 基于广西荔浦市农村会计人才培养状况的调查 |
| 3.3.1 调查问卷和调查地域基本情况 |
| 3.3.2 调查数据处理和分析 |
| 3.4 目前农村会计人才培养模式方面存在问题的原因分析 |
| 3.4.1 国家决策层面对农村会计人才的培养重视程度不够 |
| 3.4.2 各种培养力量尚未形成合力 |
| 3.4.3 农村会计人才的继续教育条件和学习意识亟待提高 |
| 4 乡村振兴战略背景下农村会计人才培养模式的优化策略 |
| 4.1 推动农村会计人才培养与乡村振兴战略的融合 |
| 4.2 选取多元化的农村会计人才培养方式 |
| 4.2.1 采用自主培养与人才引进相结合方式 |
| 4.2.2 采用理论教学与实践教学相结合方式 |
| 4.3 利用农村会计人才培养的多方力量和现代信息技术 |
| 4.3.1 充分利用学校力量和社会力量 |
| 4.3.2 充分利用人才培养的传统手段和现代信息技术手段 |
| 4.4 竭力满足农村会计人才的多层次需求 |
| 4.4.1 完善农村会计人才的政策保障 |
| 4.4.2 加大农村会计人才的政策宣传 |
| 4.4.3 提供良好的工作环境 |
| 5 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 关于农村会计人员现状的调查问卷 |
| 致谢 |
（7）大数据时代背景下会计继续教育问题探讨（论文提纲范文）
| 1 大数据时代背景下会计继续教育的特点 |
| 2 大数据时代背景下会计继续教育存在的问题 |
| 3 加强会计继续教育管理的途径措施 |
| 3.1 加强管理，优化网络教育平台性能 |
| 3.2 创新网络教育培训机制，实行动态监管模式 |
| 3.3 丰富网络教育内容，加强网络教育宣传 |
| 3.4 明确教育目标，加强师资队伍建设 |
| 4 结束语 |
（8）自贸区(港)背景下海南会计继续教育改革初探（论文提纲范文）
| 一、海南省会计继续教育现状 |
| (一) 海南省会计从业人员继续教育态度分析 |
| (二) 海南省会计从业人员继续内容设置分析 |
| 二、建设会计继续教育平台课程建议 |
| (一) 基础工作能力模块 |
| (二) 财务管理能力模块 |
| (三) 战略决策能力模块 |
| (四) 前沿理论模块 |
| (五) 选修课程模块 |
| 三、获取课程资源途径 |
| (一) 财政等相关部门自制课程 |
| (二) 会计培训机构课程 |
| (三) 行业精英访谈节目 |
| (四) 向社会人员征稿 |
| (五) 加强各地区会计继续教育平台建设合作 |
| (六) 搜集各大专业期刊报纸及网络资讯 |
| 四、总结 |
（9）我国代理记账业务发展与完善研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 创新与不足 |
| 第2章 相关概念及文献综述 |
| 2.1 代理记账与代理记账机构的定义 |
| 2.2 文献综述 |
| 第3章 目前我国代理记账业务的基本情况 |
| 3.1 代理记账的规范要求 |
| 3.2 代理记账机构的基本情况 |
| 3.3 代理记账服务客体的基本情况 |
| 第4章 我国代理记账目前存在的问题 |
| 4.1 代理记账机构内部的问题 |
| 4.1.1 从业人员 |
| 4.1.2 服务内容 |
| 4.1.3 营销和品牌建设 |
| 4.1.4 内部制度建设 |
| 4.1.5 经营模式 |
| 4.2 代理记账机构外部环境的问题 |
| 4.2.1 监管 |
| 4.2.2 政策扶持 |
| 4.2.3 委托方 |
| 4.2.4 新技术 |
| 第5章 我国代理记账的改进建议 |
| 5.1 从业人员 |
| 5.2 服务内容 |
| 5.3 营销和品牌建设 |
| 5.4 内部制度建设 |
| 5.5 经营模式 |
| 5.6 监管 |
| 5.7 政策扶持 |
| 5.8 委托方 |
| 5.9 新技术 |
| 参考文献 |
| 附录 A 访谈提纲 |
| 附录 B 访谈调查结果 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（10）株洲市企业会计人才培养问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状述评 |
| 1.3 研究思路和方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 论文结构与框架 |
| 1.4.1 论文结构 |
| 1.4.2 论文框架 |
| 第二章 相关概念与理论概述 |
| 2.1 会计人才概述 |
| 2.1.1 会计 |
| 2.1.2 会计人才及其特点 |
| 2.2 会计人才培养的主要内容 |
| 2.3 相关理论基础 |
| 2.3.1 学习理论 |
| 2.3.2 人力资本理论 |
| 2.3.3 系统理论 |
| 第三章 株洲市企业会计人才现状 |
| 3.1 株洲市企业会计人才培养取得成就 |
| 3.2 株洲市企业会计人才培养的现状 |
| 3.2.1 株洲市企业会计人才的结构 |
| 3.2.2 株洲市企业公司会计人才需求现状分析 |
| 第四章 株洲市企业会计人才培养存在的问题 |
| 4.1 株洲市企业会计人才培养存在问题 |
| 4.1.1 问题分类体系构建与验证思路 |
| 4.1.2 株洲市企业会计人才培养存在的问题及分析 |
| 4.2 问卷设计与样本分析 |
| 4.2.1 调查问卷设计过程 |
| 4.2.2 调查问卷发放与数据收集 |
| 4.3 株洲市企业会计人才培养问题分类体系的检验 |
| 4.3.1 题项净化 |
| 4.3.2 探索性因子分析 |
| 4.3.3 信度检验 |
| 4.3.4 株洲市企业会计人才培养问题分类体系 |
| 第五章 株洲市企业会计人才培养优化方案设计 |
| 5.1 会计人才培养的目标设定 |
| 5.2 会计人才培养优化方案制定的原则 |
| 5.3 株洲市企业会计人才培养优化的内容设计 |
| 5.3.1 企业整体角度株洲市企业会计人才培养优化内容设计 |
| 5.3.2 员工自身角度株洲市企业会计人才培养优化内容设计 |
| 5.3.3 株洲市企业会计人才培养优化方案保障措施 |
| 第六章 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附件二 |
四、如何加强会计从业人员的继续教育（论文参考文献）
- [1]新文科视域下事业单位会计从业人员继续教育的新思路[J]. 魏琛,林文华. 武夷学院学报, 2021(11)
- [2]国有企业内部审计职能定位与升级路径[J]. 管淑慧. 当代会计, 2021(09)
- [3]试论会计从业人员继续教育的意义和措施[J]. 乔钰. 财会学习, 2020(28)
- [4]新常态下广西会计人才培养和会计教育改革问题研究[J]. 张英. 企业改革与管理, 2020(14)
- [5]我国会计人员继续教育中存在的问题及改进对策[J]. 金柯,白雪. 经济管理文摘, 2020(13)
- [6]乡村振兴战略背景下农村会计人才培养模式研究 ——以广西荔浦市为例[D]. 蒋美荣. 中南林业科技大学, 2020(02)
- [7]大数据时代背景下会计继续教育问题探讨[J]. 崔林. 南方农机, 2020(09)
- [8]自贸区(港)背景下海南会计继续教育改革初探[J]. 纪明彦. 财会学习, 2019(22)
- [9]我国代理记账业务发展与完善研究[D]. 金鑫. 首都经济贸易大学, 2019(07)
- [10]株洲市企业会计人才培养问题研究[D]. 谭周潮. 湖南工业大学, 2018(05)
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