浅谈学校德育的社区功能

一、学校德育的社区功能简论（论文文献综述）

王芳^[1]（2009）在《学校服务社区的功能缺失与对策》文中研究说明本研究旨在从学校发展和社区服务联系的视角,采用文件分析法、问卷调查法、参与观察法等方法进行,通过对社区内学校的行政人员、普通教师、学生、学生家长、社区民众、社区服务人员等的调查与访谈,了解学校在社区服务中的地位、作用和功能,以学校融入社区服务所面临的困难为切入口,对学校服务社区提出建议,为社区与学校的发展提供借鉴意义。本论文首先从学校与社区发展相互间的促进作用和个人终身发展的需要来谈学校服务社区的必要性;其次从学校德育未充分发挥推进公民教育的功能、学校课程未能充分发挥构建学习化社区的功能、学校文化未充分发挥发展社会文化的功能、学校设备设施未能与社区资源充分共享等四个方面论证学校服务社区的功能缺失具体表现;再次,从学校为中心的思想意识根深蒂固、学校与社区的互动缺乏长效机制、社区与学校的合作背后隐含着深刻的矛盾等三个方面对学校服务社区的功能缺失进行原因分析;最后,从需求评估与调查、妥善规划与运用、成效评价与反馈等三个层面论述学校服务社区的对策。得出的结论是:学校与社区的关系应该是伙伴关系,两者都是主导者也都是被领导者。社区和学校必须将对方视为平等互动的实体,并认同社区与学校血脉相连,为命运共同体。所以学校与社区在互动时,首先要确认社区与学校共同关注的问题,其次,社区有关负责人、学校有关办公室、学校家长会间沟通意见,如有需要可以另外组织解决问题的委员会,设计三类方案,即社区实施方案、学校实施方案和两者共同实施方案。方案实施时,彼此随时联系,沟通意见,相互配合,共享资源。这样,学校与社区都能获得良性互动的发展。

袁贵礼,田毅^[2]（2004）在《高等学校德育的社区功能简论》文中进行了进一步梳理高等学校德育与社区存在着紧密的互动关系。高等学校德育文化具有的鲜明特性,决定它必然具有独特的社区功能。高等学校德育以文化为中介,对所在社区的精神文明建设和社区人文精神素质的提高具有很强的促进作用。高等学校德育社区功能的实现途径是多方面的。

袁贵礼,朱翠兰,蒋爱林^[3]（2003）在《学校德育的社区功能简论》文中指出学校德育与所在社区存在着紧密的互动关系。学校德育文化具有的鲜明特性 ,决定它必然具有独特的社区功能。学校德育以文化为中介 ,对所在社区的精神文明建设和社区人精神素质的提高具有很强的促进作用。学校德育社区功能的实现途径是多方面的

二、学校德育的社区功能简论（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、学校德育的社区功能简论（论文提纲范文）

（1）学校服务社区的功能缺失与对策（论文提纲范文）

（3）学校德育的社区功能简论（论文提纲范文）

四、学校德育的社区功能简论（论文参考文献）

• [1]学校服务社区的功能缺失与对策[D]. 王芳. 吉林大学, 2009(07)
• [2]高等学校德育的社区功能简论[J]. 袁贵礼,田毅. 中国高教研究, 2004(06)
• [3]学校德育的社区功能简论[J]. 袁贵礼,朱翠兰,蒋爱林. 河北职业技术师范学院学报(社会科学版), 2003(04)

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