1.台州学院跨院转专业需要哪些手续？
各位帮帮忙！
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为全面贯彻党的教育方针，继续深化教育教学改革，主动适应21世纪科技、经济、教育和社会发展的需要，培养理论基础扎实，综合素质优良，具有创新精神和实践能力的应用型复合型高级专门人才，进一步落实“以学生成才为本”的教育理念，实现由专才教育向专才与通才相结合的教育观念转变，学校决定，从2005年秋季学期开始，按照“统筹规划、分步实施、逐步完善、整体推进”的原则，实施以选课制为核心，导师制和主辅修制为辅助，以学分作为学生学习的计量单位，以取得必要学分作为毕业和取得学位条件的学分制教学管理制度。为保证学分制的顺利实施，特制定以下原则意见。
一、学制与学习年限
学校实行弹性学制，学生在校学习年限一般为基本学制延长2年，在符合条件的情况下，学生可提前或延后毕业，也可中途休学或停学，以累积学分形式分阶段完成学业。本科专业基本学制为4年，专科专业基本学制为3年或2年。在学习年限内未能完成学业者作结业或肄业处理。
二、课程设置
课程结构分为基础课和专业课，基础课分为公共基础课、专业基础课和公共选修课，学校将进一步夯实公共基础课和专业基础课，通过公共基础课和专业基础课的教学，使学生获得基本理论和基本技能的训练，加强通识教育；专业课分为专业必修课和专业选修课。有条件的院(系)构建“平台+模块”的课程结构，不断扩大学生对专业和课程等教学资源的自主选择权。
基础课
专业课
必修课
公共基础课
专业基础课
专业必修课
选修课
公共选修课
专业选修课
实践教学课程体系包括课程实验、专业实习、社会实践、课程设计、毕业设计(论文)、军训课和劳动课等教学环节，是整个教学活动的重要方面。实践教学是理论知识的拓展，旨在培养、训练学生的知识应用能力和创新能力。
各类专业应控制适当的总学时数和毕业最低学分。必修课与选修课、实践性课程与理论课程之间应控制适当的比例。
为实施创新教育，积极鼓励学生开展创新和技能活动，培养学生的创新精神和实践能力，学校决定除必修课和选修课外，设置课外学分，对学生在第一课堂外实施的一系列创新和技能活动中取得的成果给予一定的学分，并作为毕业的必修学分计入学生毕业总学分和成绩档案。
三、课程修读
学生在班主任或导师的指导下，根据自己的兴趣、志向和条件，按照专业人才培养计划和每学期的开课计划修读课程，并在以下几方面享有较大的自主选择权：
1、转专业：新生入学后二周内按照一定的程序和条件，允许转专业；根据前二个学期的成绩，第三学期部分优秀学生可在学科大类(即文科、理科、工科和医学类)内跨院(系)自主选择专业。有关转专业的文件另行制订。
2、选课程：学生根据学校的开课计划、本人的学习情况和能力，在听取班主任或导师意见后按照学校的选课要求和选课程序修读选修课程，也可在学校规定的条件下申请重修、免听课程。学校将逐步加大选修课的比例，各院(系)逐步增加选修课的门数，供学生选修。
3、选教师和时间：一学期内有多位教师同时开同一课程或同一门课程有不同的授课时间，在一定的条件和范围内，学生可根据自己的实际情况选择授课教师和上课时间。
4、选进程：学生可自主安排学习进程。在学校规定的条件下申请休学、停学或延长学业。学校将逐步创造条件，允许学生提前或延后毕业。
四、学分计算
一个学分原则上指一学期内(通常为16-18周)每周完成一个学时的课程量，即1学分=1学时/周.学期。具体学分计算方法如下：理论教学课：每周1学时计1学分；公共体育、教师口语、书法等课程及上机、实验课等实践教学环节：每周2学时计1学分；课程设计、专业实习、毕业实习、毕业设计(论文)等集中实践教学环节：每周计1学分，分散进行的满32学时计1学分，每项实践教学环节最高不得超过10学分(理工类专业最高不得超过15学分，医学类专业最高不得超过20学分)；社会实践：每2周计1学分；全校性公共选修课程：每周1学时计1学分；通过大学英语相应等级考试、浙江省计算机一级考试和师范类技能考试分别计1学分。形势与政策课(包括就业指导和军事理论课)本科计2学分，专科计1学分。始业教育、毕业教育和公益劳动等不计学分。
学分的最小计量单位为0.5。
五、实行学分绩点制
为充分反映学生掌握课程知识的程度，衡量学生学习的质量，成绩考核与记载实行学分绩点制。
课程考核分考试和考查两种方式，考试课程的成绩以百分制记，考核成绩60分及以上获得相应学分，考查课程的成绩以五级制或二级制记。以平均学分绩点反映学生学习的质量，学分绩点和平均学分绩点的计算方法如下：
课程学分绩点=课程学分×课程权重系数×课程绩点
∑(课程学分绩点)
平均学分绩点= —————————— 。
∑(课程学分)
平均学分绩点的记载只保留一位小数。根据需要平均学分绩点可按学期、学年、四学年等分别计算，是学生选课、评优和学位授予的重要依据。
百分制、五级制、二级制与绩点的对应关系：
百分制
95-100
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
<60
百分制及对应的五级制
优秀(4.5)
良好(3.5)
中等(2.5)
及格(1.5)
不及格
百分制及对应的二级制
合格(2.5)
不合格
对应课程绩点
5.0
4.2
3.7
3.2
2.7
2.2
1.7
1.2
0.0
注：补考的课程无论成绩高低，绩点都为1。
课程权重系数规定如下：
课程类别
公共基础课中的数学类、大学外语必修课
其他必修课
选修课
课程权重系数
1.2
1.1
1.0
六、实行第二专业和第二学位，完善主辅修制和重修制
为培养适应21世纪社会经济发展需要的复合型人才，增强学生对市场需求的适应性，学校根据实际情况将逐步实行第二专业和第二学位，完善主辅修制和重修制。原则上全校所设本科专业均可作为第二专业和辅修专业，各专业应制定第二专业和辅修专业指导性人才培养计划。本科学生依据一定的要求和条件从第四学期开始，均可在修读主修专业的同时，按照第二专业和辅修专业人才培养计划及有关的管理办法，修读第二专业和辅修专业的相关课程。有关第二专业和第二学位的开设及管理办法另行制订。
逐步取消补考，进一步完善重修制度。
七、建立导师制和教学班临时组织
为顺利开展选课制，减少学生选课的功利性和盲目性，保证人才培养规格和基本要求，学校要求各院(系)为学生配备学业导师。导师根据学生的特点、特长和志向指导学生制订个人学习计划，对学生从入学到毕业进行全程指导。导师制具体实施细则另行制订。
鉴于学分制的实施进展，学校实行班主任制与导师制并行的管理体系。选课后形成的临时教学班应指定或选派学生担任临时班干部，以协助任课教师完成教学任务。
八、配套措施
实施学分制是一项系统工程，不仅需要加大改革与投入，建立与学分制相适应的运行机制，更需要各部门的配合与支持，以保证学分制的有序实施。
(一)制(修)订相关的教学管理文件
随着学分制的实施，学生选专业、选课的自主权不断扩大，相应的教学管理制度必须重新修订或制订，如《台州学院实施学分制的原则意见》、《台州学院本(专)科专业学分制人才培养计划修订的指导性意见》、《台州学院学生学分制学籍管理条例》、《台州学院学生选课管理暂行办法》、《台州学院导师制工作暂行办法》、《台州学院第二专业管理暂行办法》、《台州学院第二学位暂行办法》、《台州学院学生课外学分管理暂行办法》、《台州学院教学工作量及教学业绩点核算办法》、《台州学院学分制收费管理办法》等等。
(二)加强课程建设，整体优化教学内容和课程体系
增加课程建设投入，加大课程结构体系整体优化和课程整合的力度，开展系列课程群建设，更新教学内容，改进教学方法和手段，加强试题(卷)库建设，提供更多高质量的课程。
(三)加强师资队伍建设，优化教学资源配置，建立激励与淘汰机制
确立教师在学分制教学中的主导地位，引入激励机制，调动教师教学积极性。通过“内培外引”的方式，加强师资队伍建设，为多开选修课、配备导师、实行主辅修、第二专业等提供教学资源保证。
实行选课制后，必然有部分教师因无人选课或修读人数过少而取消开课，如多次无人选课或因选读人数过少而不能开课，学校将暂时取消该教师开设必修课的资格；同时对选课人数多、教学效果优良的教师，在教学工作安排等方面给予倾斜，以优化教师资源配置，鼓励高水平教师多开高质量的课程。
(四)建立新的教学运行与管理机制
为配合学分制教学管理制度的实施，根据新的形势，对现有教学管理体制进行适度调整，建立选课与排课中心、考试中心、教学评估中心等。
(五)开发和完善教务综合信息管理系统软件
基于网络的教务综合信息管理系统软件是保证学分制顺利实施的重要条件，新的教务综合信息系统管理软件主要包括人才培养计划(含课程库)管理系统、选课系统、学生学籍管理系统(含学生库)、教学资源(包括教室和教师库)管理系统、收费管理系统、辅修专业管理系统、教学信息(含教学质量评价)处理系统、教材管理系统等若干个子系统。加强对校、院(系)教学管理人员的业务培训，不断提高计算机应用能力和管理水平。
(六)改革收费制度
改革收费制度，逐步实行按学分收费。
(七)健全教学质量监控体系
监控体系包括一支由领导、同行专家和学生组成的教学质量评价队伍；一个负责组织并开展教学质量评价的机构；一套切实可行的教学质量评价指标体系，以及教学督导制度、学生教学状态信息员制度、教学事故认定与处理制度等，以确保教学质量不断提高。
(八)建立教学与后勤保障服务体系
教学服务方面，逐步实行全天不间断排课，各种规格的教室和实验室全天开放，图书馆全天服务。
后勤服务方面，逐步实行全天提供饮食服务。
附件:
发布人:教务处
2.台州学院高飞
谁上过台州学院高飞老师的课？我说的是他上的公务员培训课怎么样？我打电话给他他没说几句就挂了，好像我求他一样的，感觉他人不行
上过他业余党校的课~~是个很有才的老师！！！ 这个老师貌似很忙的，其实很多老师讲电话都讲不了几句的。不过他讲课不错，上公务员的课应该也可以吧~~
你好，请问有高飞的联系方式吗？能否和我说一下，谢谢！
高飞 - 台州学院教授
工作单位： 台州学院
职务职称： 教授、所长
荣誉称号：浙江省高校学科带头人、台州学院学科带头人
学术机构和社会团体主要任职：台州学院台州文化研究所所长
主要研究方向：区域文化旅游资源开发
主要科研成果：完成科研项目共15项，其中，国家级1项，省部级1项。科研获奖共11项。目前承担科研项目3项。共发表学术论文30篇，出版专著、译著、编著2部。
完成的主要科研项目：
1、皤滩文化与江南社会变迁
2、江南地区农村城市化历史研究
3、玉环璇门湾观光农业园农展馆规划设计
4、浙东南农村城市化历史研究
我上过他的史学课，他在公务员培训上好像很厉害的，找他培训的人很多，评价也挺好的，他是很忙的。。。
3.台州学院的土木工程专业好吗 求解
学科：工学
门类：土建类
专业名称：土木工程
业务培养目标：本专业培养掌握工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论，受到课程设计、试验仪器操作和现场实习等方面的基本训练，具有从事土木工程的规划、设计、研究、施工、管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有较扎实的自然科学基础，了解当代科学技术的主要方面和应用前景；
2．掌握工程力学、流体力学、岩土力学的基本理论，掌握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本知识，掌握有关建筑机械、电工、工程测量与试验、施工技术与组织等方面的基本技术；
3．具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力，具有综合应用各种手段(包括外语工具)查询资料、获取信息的初步能力；
4．了解土木工程主要法规；
5．具有进行工程设计、试验、施工、管理和研究的初步能力。
主干学科：力学、土木工程、水利工程。
主要课程：材料力学、结构力学、流体力学、土力学、建筑材料、混凝土结构与钢结构、房屋结构、桥梁结构、地下结构、道路勘测设计与路基路面结构、施工技术与管理。
主要实践性教学环节：包括认识实习、测量实习、工程地质实习、专业实习或生产实习、结构课程设计、毕业设计或毕业论文等，一般安排40周左右。
修业年限：四年
授予学位：工学学士
4.台州学院专科有哪些专业？20
台州学院专科有哪些专业，有没有计算机专业的？360被录取的可能性大吗？
台州学院各二级学院及专业介绍
人文学院(专业垂询0576-85137160)
学院现有教职工52人，其中，教授7人，副教授20人，博士（含在读博士）15人。“全国优秀教师”1人，“曾宪梓教育基金奖”1人，“浙江省高校中青年学科带头人”1人，“浙江省151跨世纪人才”3人，“之江青年社科学者”1人，“浙江省教学名师”1人。全日制本科生1042人。
学院现有汉语言文学、汉语言文学（师范）等全日制本科专业。汉语言文学专业为国家级特色专业、浙江省重点专业。比较文学与世界文学学科为浙江省重点学科；语言学及应用语言学、古代文学与天台山文化为台州市重点学科。学院下设有台州学院比较文学与世界文学研究所、台州传媒与文化产业发展研究中心、台州语文教育研究所、天台山文化研究所等科研机构。
学院全面落实学校“地方性、应用性、综合性、高教性”办学定位，坚持“学科引领、特色办学”的发展道路，着力培育“专业的人，文化的人，世界的人”，十分重视提高学生的专业技能与文化修养，提高学生创新能力与实践能力，为社会培养了大批高素质人才。
汉语言文学——本科——学制四年
培养目标：文史哲兼通，具有汉语言文学基础知识以及新闻、文秘、广告等学科的知识及相关技能，具有创新精神和实践能力，综合素质高，能适应现代社会发展需要的应用型复合型文科专业人才。
主干课程：新闻学、秘书学、传播学、应用写作、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语、管理学、文化产业学等。
就业去向：从事新闻传播工作、企事业单位文秘工作、文化产业工作或相关管理工作。
汉语言文学（师范）——本科——学制四年
培养目标：文史哲兼通，具有较为扎实的汉语言文学基础理论知识和教师教育基本知识及技能，具有创新精神和实践能力的高素质文科人才。
主干课程：中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语、写作、文学概论、语言学概论、语文学科教学论、教育学、心理学等。
就业去向：在各级各类学校从事语文教育教学工作和教育管理工作或其他领域的相关工作。
经贸管理学院(专业垂询0576-88661953)
学院成立于2003年，下设国际经济与贸易、工商管理、市场营销、财务管理、旅游管理5个本科专业，其中国际经济与贸易为省级重点建设专业，市场营销为校级重点专业，全日制在校生1585人。师资力量雄厚，现有教职工65人，其中教授、副教授24人，浙江省有突出贡献中青年专家1人、省“151”跨世纪人才3人、台州市终身拔尖人才1人，学院教师曾获曾宪梓教师奖、陈香梅教育基金优秀教师奖、浙江省优秀教师、台州市优秀教师等荣誉奖项。承担国家自然科学基金、国家社会科学基金、省社科规划课题等共36项，在核心期刊上发表论文283篇，出版著作24部。
学院建有设施较为完善的商贸实验室，有一批稳定的校外实习基地。学院与杰克股份、伟星股份等50多家知名企业签订合作协议，共同培养应用型人才。与美国伊利诺伊大学春田分校开展国际合作办学。学生专业性社团活动丰富，各类学科竞赛、职业资格考级考证成绩优良，毕业生受用人单位欢迎。
国际经济与贸易——本科——学制四年
市场营销——本科——学制四年
工商管理——本科——学制四年
旅游管理——本科——学制四年
财务管理——本科——学制四年
外国语学院(专业垂询0576-85139055)
英语（师范）——本科——学制四年
英语——本科——学制四年
商务方向
翻译方向
数学与信息工程学院(专业垂询0576-85137074)
数学与应用数学(师范)——本科——学制四年
计算机科学与技术（师范）——本科——学制四年
计算机科学与技术——本科——学制四年
培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，有创新精神和实践能力，能在企业、事业、技术和行政管理等部门从事计算机科学与技术研究和应用工作的计算机高级专门技术人才。
主干课程：C语言程序设计、数据结构、数字逻辑、数据库原理与应用、计算机组成原理、操作系统、计算机网络。
就业去向：从事机关及企事业单位计算机软硬件开发及管理。
信息管理与信息系统——本科——学制四年
就业去向：各级管理、工商企业、金融机构等部门从事信息管理、信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面工作。
物理与电子工程学院(专业垂询0576-88661939)
材料物理——本科——学制四年
材料科学与工程——本科——学制四年
物理学（师范）——本科——学制四年
电子信息工程——本科——学制四年
电气工程及其自动化——本科——学制四年
生命科学学院(专业垂询0576-88660169)
生物科学(师范)——本科——学制四年
生物科学——本科——学制四年
环境工程——本科——学制四年
就业去向：主要从事各级环境保护部门、科研设计单位、工矿企业等单位，从事环境工程的规划、设计、运行管理以及环境保护领域里的科学研究、产品开发等工作。
科学教育 (师范)——本科——学制四年
培养目标：适应21世纪社会主义现代化建设和教育发展需要的，德智体美全面发展的初级中学科学学科师资，同时也能适应高级中学生物学、化学、物理学等学科教学的教师和教学研究人员及其他教育工作者。
生物工程——本科——学制四年
医药化工学院 (专业垂询0576-88660179)
学院现有教职工99人，教授8人，副教授34人，专任教师中高级职称比例达61%；博士39人，硕士24人，具有硕士及以上学位教师占教师总数的90%。教师中5人入选浙江省“151”跨世纪人才，3人被评为浙江省高校中青年学科带头人，1人被评为省教坛新秀，1人入选台州市拔尖人才，1人获台州市“211人才工程”重点资助，10人入选台州市“211人才工程”第二层次，2人获台州市“十大杰出青年”称号。学院下设化学系、化工系、制药工程系、材料工程系，建有工业催化研究所、药物化学研究所、分析科学研究所、高分子材料研究所、应用化学研究所5个校级研究所。学院现有化学、化学工程与工艺、制药工程、材料化学、高分子材料与工程5个本科专业。制药工程专业为省级重点建设专业，化学工程与工艺、化学为校级重点建设专业。应用化学学科为省级重点学科（A类），分析化学学科、有机化学学科为台州市重点学科。《无机化学》、《仪器分析》课程为省级精品课程。
化学(师范)——本科——学制四年
主干课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、仪器分析、基础实验（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）、中级实验（Ⅰ、Ⅱ）、专业综合实验（Ⅰ、Ⅱ）等课程。
化学工程与工艺——本科——学制四年
制药工程——本科——学制四年
材料化学——本科——学制四年
高分子材料与工程——本科——学制四年
体育科学学院 (专业垂询0576-85137181)
学院主要承担体育教育专业和全校公共体育两大教学任务。
体育教育（师范）——本科——学制四年
艺术学院（专业垂询 0576—85137071）
音乐学（师范）——本科——学制四年
美术学（师范）——本科——学制四年
视觉传达设计——本科——学制四年
产品设计——本科——学制四年
教师教育学院(专业垂询0576-85137183)
小学教育(师范)——本科——学制四年
小学教育主要培养小学语文、英语、数学和科学等课程师资。
培养目标：
热爱儿童，热爱教育事业，具备强烈的责任感和使命感，拥有宽厚的知识基础，具备较强的实践能力、实践反思能力以及终身学习和自我发展能力，能够胜任小学多学科教学、跨学科教育和多领域实践的小学教师。
主干课程：教育基本原理、小学生认知与学习、有效教学、班级管理、教师口语、书写、音乐、美术、文学基础、高等数学、小学（语文、英语、数学、科学）课程标准与教材研究等。
就业去向：小学教育的课程教学、管理和研究岗位，以及其他与教育相关的工作岗位。
学前教育（师范）——本科 ——学制四年
培养目标：德、智、体、美等全面发展，掌握学前教育知识和技能，具有可持续发展的专业能力，能胜任幼儿园等学前教育机构的教学、科研和管理工作，且具有与学前教育相关的社会服务能力的高素质应用型本科人才。
主干课程：学前教育学，幼儿卫生与保育，学前心理学，学前教育史，幼儿文学，学前儿童数学教育，学前儿童语言教育，学前儿童科学教育，学前儿童音乐教育，学前儿童美术教育，学前儿童健康教育，学前教育科研方法，音乐、舞蹈、钢琴、美术等。
就业去向：学前教育机构的教学、管理和研究岗位，以及其他与教育相关的工作岗位。
机械工程学院(专业垂询0576-88661912)
学院设有机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业工程等三个本科专业。其中，机械设计制造及其自动化为省级新兴特色专业、市级区域优势特色专业。三个专业均为助推产业转型升级、打造制造业强国人才需求的对口专业，目前在校学生924人。
学院依托两个省级重点学科——材料学和控制理论与控制工程，两个校级重点学科——机械设计制造及其自动化、电力电子与电力传动，成立了先进制造与智能检测、刃模具表面工程、机电控制技术等三个研究所；建有机电工程浙江省级实验示范中心、市级高校机械工程应用型专业人才培养基地，拥有数控加工中心、三坐标测量机、快速成型机、3D打印机等先进教学科研仪器设备，设备总价值1700多万元；与兄弟学院和地方共建“工量刃具检测与深加工技术研究”省级重点实验室；拥有台州市先进制造协同创新服务中心、流体机械及装备协同创新中心等校地产学研合作平台。
学院现有专任教师40人，其中教授、副教授16人、博士17人，省高校中青年学科带头人2人，担任省本科教学指导委员会委员1人，市创新之星1人、市“500精英人才”1人，市“211人才工程”培养人员9人。学院教师曾获浙江省科技进步奖一等奖1项、二等奖2项，获教育部科技进步奖二等奖1项。有30%的教师具有企业工作经历。教师队伍结构合理、素质较高。
近年来，学院教师主持国家级、省部级科研项目30余项，承担企业科技产品研发项目100余项，获得发明专利20项、实用新型专利40余项，发表学术论文200余篇，出版教材15部。学院在机械产品零部件的设计与制造、材料表面处理、模具设计与制造、装备自动化智能化设计改造等方面与企业开展了广泛的合作；还在数控加工中心、数控车操作技能及学历型订单式人才培养等方面开展社会培训服务。
学院将人才培养放在首位。构建了以创新创业能力培养为重点，以高素质应用型人才培养为目标，课内与课外、校内与校外相结合的专业人才培养体系。开展了“问题导向的探究式教学、目标导向的项目教学及实践导向的现场教学”等教学模式方法改革。学生近三年取得国家级创新项目3项、省级创新项目12项，参加大学生科技竞赛获得国家级二等奖2项，省级一等奖3项、二等奖12项、三等奖20项。
机械设计制造及其自动化——本科——学制四年
培养目标：以区域机械制造业发展需求为导向，培养德、智、体全面发展，具备机械设计制造基础知识和应用能力，能在机械制造领域从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作，具有较强实践能力和一定创新思维的高素质应用型人才。
主干课程：画法几何与机械制图、计算机绘图、理论力学、互换性与技术测量、机械原理、机械设计、机械制造基础、机械制造技术、机械制造装备与自动化、数控加工技术、液压与气压传动、电工与电子技术、控制工程基础、机电传动与控制、单片机原理与接口技术、流体机械原理、水泵设计等。
就业去向：本专业设数字化设计制造、智能制造装备、流体机械三个方向，适合在机械与机电产品制造行业从事机械及零部件的设计、工艺及工装设计、数控加工技术、CAD/CAM软件应用与开发、机械自动化设备的设计与改造、流体机械的设计制造以及其它行业的机械与机电设备运行、维护和生产管理等方面的工作。
材料成型及控制工程——本科——学制四年
培养目标：以区域材料成型控制产业发展需求为导向，培养德、智、体全面发展，具备材料成型控制工程领域基础知识和应用能力，能在材料成型控制领域从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作，具有较强实践能力和一定创新思维的高素质应用型人才，主要培养方向为模具和表面工程。
主干课程：画法几何、工程制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工技术基础、电子技术基础、互换性与技术测量、液压与气压传动、材料成型设备、金属学及热处理、材料成型原理、冷冲压工艺及模具设计、塑料成型工艺及模具设计、模具制造工艺、材料成型检测技术等。
就业去向：适合在模具设计与制造相关企业从事冷冲模、塑料模、压铸模等模具的数字化设计、制造与维护，冲压与注塑设备的安装、使用、维护以及模具生产一线控制、技术管理等工作。
工业工程——本科——学制四年
培养目标：培养德、智、体全面发展，既具备扎实的机械工程技术基础，又掌握现代管理科学与系统科学的理论和方法，对生产、服务及其管理系统进行规划、设计、控制、评价、决策、持续改善与创新，既懂技术又懂管理，能适应工业生产与工程发展需要的应用型、复合型高素质工程技术管理人才。
主干课程：机械设计基础、机械制造基础、数据库与管理信息系统、机电产品质量检验，质量工程、管理学原理、基础工业工程、人因工程学、运筹学与系统工程、应用统计学、财务管理、项目管理、生产计划与控制，设施规划与物流系统设计等。
就业去向：适合在生产企业和工程领域从事生产规划、组织管理、工程管理、生产过程精益财务信息管理、人力资源管理、技术咨询等工作，也可在企事业单位、金融或政府部门从事相应岗位的技术或管理工作。
建筑工程学院(专业垂询0576-88665790)
建筑工程学院现有土木工程、给排水科学与工程、道路桥梁与渡河工程、建筑学4个本科专业。其中，土木工程专业为台州市首批区域优势特色专业，道路桥梁与渡河工程为浙江省新兴特色专业。
学院现有教职工48人，其中教授、副教授及高级工程师13人，博士16人。教师中具有国家注册结构工程师、注册设备工程师、注册建造师等执业资格的“双师型”教师16人，有浙江省中青年学科带头人资助人选1人，浙江省教育厅高等教育土建水利类教学指导委员会委员1人，浙江省151人才2人，台州市拔尖人才1人，台州市211人才培养人员10人。学院还聘请了一批具有深厚理论功底和丰富工程经验的设计、管理和施工企业的教授级高级工程师作为兼职教授，指导本科实践教学。学院教师结构合理，素质优良，多人获得省、市优秀教师、中青年骨干教师、学科带头人和教学名师等称号。
学院坚持以教学为中心，以培养高素质应用型技术人才为目标，在浙江省本科高校的土建专业中，率先实施高校与企业联合培养的“三明治”（3+0.5+0.5模式）人才培养新模式，注重培养能设计、会施工、懂管理的一线工程技术人才。毕业生中持有建筑行业中级以上上岗证的人数超过50%，23人次主持过浙江省大学生科技创新项目，20余人次获得浙江省挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛、大学生力学竞赛、大学生结构设计大赛等省级竞赛的一、二等奖。毕业生良好的职业素养和较强的实践能力获得用人单位广泛好评，受到建设单位的欢迎和重视。2013年开始，土木工程专业和英国格林威治大学合作办学，采用“3+1+1”合作模式，即本科前三学年在台州学院学习，第四学年进入格林威治大学学习，同时获得台州学院及英国格林威治大学颁发的学士学位。第五学年，学生可申请攻读格林威治大学硕士研究生。
学院实验室为浙江省本科高校省级实验教学示范中心。实验室总使用面积4490平方米，主要仪器设备价值820多万元，是一个集实验教学、科学研究、对外服务为一体的土木工程试验检测中心。中心下设土木工程、给排水、道路桥梁与渡河工程、建筑学等4个建制实验室，拥有土木工程材料、岩土工程、建筑给排水、工程测量和建筑制图等14个实验分室。实验中心通过开放性实验室、大学生创新基地、产学研结合平台、课程实验教学实验室等四个平台，构建了土木工程测试技术、计算机辅助分析设计技能、施工技术及管理技能、建筑节能技术以及工程结构创新技术等5个实验技能训练模块，全面培养学生动手能力和工程实践能力。学院还定期组织结构设计、测量技能、CAD制图等专业技能竞赛，着力提升学生的综合素质和创新意识。
学院的防灾减灾工程及防护工程为台州市重点学科，业已形成“软土地基工程的减灾防灾研究”、“建筑结构及基础的防台减灾研究”、“交通基础设施的防灾减灾研究”、
“市政设施的防灾减灾研究”等4个区域特色鲜明的学科方向。学科组教师先后主持国家自然科学基金、浙江省自然科学基金8项，主持省科技厅、教育厅、市科技局、教育局等省市项目30多项。在社会服务领域，学科组紧密结合台州地方经济建设需求，先后完成台州市国省道桥梁检测、台州市防台防汛技术培训、台州市中小学危房加固改造、洪畴桥加固关键技术研究、施工企业工法编制、旧桥外观评定以及中小桥涵加固技术研究等百余项横向课题，帮助行业企业解决了大量技术难题，深受地方部门和企业的好评。
土木工程——本科——学制四年
培养目标：培养适应国家经济社会发展需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，经过工程师的基本训练，能胜任土木工程相关领域的技术或管理工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识，较强的实践能力和创新能力的应用型高级技术人才。
主干课程：理论力学、材料力学、结构力学、流体力学、土力学、土木工程材料、土木工程制图及CAD、工程测量、房屋建筑学、混凝土结构设计原理、钢结构基本原理、基础工程、土木工程施工技术与施工组织、建筑工程经济学等。
就业去向：适合在土木建筑行业的设计、施工、管理、咨询、监理、投资和开发部门从事技术或管理工作，并可报考相关学科的硕士研究生。
给排水科学与工程——本科——学制四年
培养目标：培养适应国家经济社会发展需要，德智体美全面发展，掌握给水排水工程、水污染控制规划和水资源保护等学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有较强实践技能和创新精神的高级应用型工程技术人才。
主干课程：工程制图及CAD、工程测量、水分析化学、水处理生物学、水质工程学、工程力学、水力学、水泵及水泵站、给水排水管道系统、给水排水工程结构、建筑给水排水工程、水工艺仪表与控制等。
就业去向：适合在政府、规划、经济管理、环保、设计、工矿企业和科研单位等部门，从事给水工程、排水工程、建筑给水排水工程、工业给水排水工程领域的工程规划、设计、施工、运营和管理等工作，并可报考相关学科的硕士研究生。
道路桥梁与渡河工程——本科——学制四年
培养目标：培养适应国家经济社会发展需要，德智体美全面发展，掌握道路桥梁与渡河工程专业的基本理论和专业知识，经过工程师的基本训练，能胜任公路与城市道路、桥梁等的设计、施工、管理、咨询、监理、投资和开发部门的技术或管理工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识，具备较强的实践技能和创新能力的应用型高级工程技术人才。
主干课程：理论力学、材料力学、结构力学、土力学、道路建筑材料、工程测量、结构设计原理、水力学及桥涵水文、桥梁工程、隧道工程、基础工程、道路勘测设计、路基路面工程、工程经济学、公路工程造价分析等。
就业去向：适合在交通市政等管理部门、设计院、施工企业、监理企业、公路养护管理等单位，从事道路、桥梁、隧道的设计、施工、管理、养护、监理、咨询以及投资开发等技术或管理工作，并可报考相关学科的硕士研究生。
建筑学——本科——学制五年
培养目标：专业培养适应国家和地方经济发展和城乡建设需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的建筑学专业知识和设计实践能力，具有创造性思维、开放视野、社会责任感和团队精神，具有可持续发展和文化传承理念的高级实践型建筑师。
主干课程：建筑学概论、建筑制图与表达、建筑美术、建筑设计基础、建筑设计、建筑设计原理(公共建筑、居住建筑等)、城市规划原理、建筑力学、中国建筑史、外国建筑史、建筑结构与选型、建筑构造、建筑物理（声、光、热）、建筑设备（水、暖、电）、城市规划原理、计算机应用、建筑师业务等。
就业去向：适合在建筑设计单位、房地产开发、管理等相关行业，也可在各级建设、管理部门及教学、科研单位从事相关工作的高级专门人才，并可报考相关学科的硕士研究生。
医学院(专业垂询0576-88661985)
学院办学历史悠久，办学源头可追溯至1933年恩泽医局创办的本科医学班。至今，医学院为浙江省乃至全国培养了近16000名合格的大中专医学生，他们中多数已成为医疗卫生单位的业务骨干和卫生行政管理者。医学院下设基础医学部、临床学院、护理系、医学检验系四个教学机构。设有临床医学、护理学（护理、助产方向）、医学检验技术等3个本科专业。现有在校生1535人。
学院拥有一支实力比较雄厚的师资队伍，现有教师81人，其中教授5人、副教授27人，博士16人，硕士25人。医学实验中心被评为浙江省级实验教学示范中心，该中心下设实验教学网络管理中心、医学细胞生物学研究所和形态学实验平台、机能学实验平台、分析测试实验平台、临床技能实践平台及护理技能实践平台，学院还建有台州市科普教育基地《人体科学馆》；实验室总建筑面积14538M2，生均10.59M2，800元以上的实验设备价值1800多万元，生均实验设备价值11228元。学院拥有一家直属型附属医院，五家非直属型附属医院，同时还拥有多家教学、实习医院，均为三级综合性医院。
临床医学——本科——学制五年
主干课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病原生物学、医学免疫学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、预防医学。
就业去向：各级医疗卫生机构从事临床医疗、预防保健、医学教育和科研等方面工作。
护理学——本科——学制四年
设有护理和助产两个方向，采取“平台+模块”即入学两年后分方向的培养模式。
护理方向
培养目标：培养具有比较宽广的自然科学、人文社会科学知识,比较扎实的医学基础理论，全面和系统的护理专业基本理论、基本知识、基本技能，能把握现代护理新概念、新理论、新技术，具有护理综合执业能力，具有护理教育、管理和科研的基本能力，能够从事临床护理、社区护理、健康服务的应用型护理专业人才。
助产方向
就业去向：各级综合性医院和妇女、儿童专科医疗机构从事助产、护理、母婴保健等工作。
医学检验技术——本科——学制四年
思想政治理论课教学与研究部(专业垂询0576-85137198)
思想政治理论课教学与研究部（简称思政部）为台州学院党委直属单位，承担全校学生的思想政治理论课教学任务，并设有思想政治教育(师范)、历史学（师范）2个本科专业。
思政部现有教职工42人，其中专任教师36人，兼职教师3人。教师中有教授5人，副教授15人，博士及在读博士10人；“浙江省151跨世纪人才”3人，“曾宪梓教师奖”2人。2002至2014年，学院教师在各级各类刊物上发表论文400余篇，出版著作45部，获各级各类科研成果奖40余项，科学研究成绩显著。
宗教学为台州市和学校重点学科。2003年，宗教学批准为与山东大学联合招收宗教学硕士研究生。多年来，该学科在天台宗佛学思想研究，天台宗与日本、韩国天台宗关系研究，天台佛教文化研究等方面，已形成自己的特色和方向，在大陆、港台学界及韩国学界都有相当影响。《思想道德修养和法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为学校精品课程。
思想政治教育(师范) ——本科——学制四年
就业去向：适合在中学从事政治及社会学科教学、思想政治工作和学生管理工作，适合在行政机关、企事业单位从事管理、宣传、文秘等工作。
历史学(师范)——本科——学制四年
培养目标：文史哲兼通，具有比较扎实的历史学基本理论、基本知识和基本技能，具有创新精神和实践能力，能适应社会发展需要的从事历史教育教学工作和教育管理工作以及相关领域的文科专业人才。
主干课程：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、历史要籍介绍及选读、史学概论、史学史、论文、写作、历史教学论等。
就业去向：适合在中学从事历史、社会等人文学科教学工作，以及在行政、文教、企事业单位从事文化、宣传和管理工作。
/>也可以到台州学院招生网去看
不行 有点低 - - GOOD LUCK
旅游管理 会计 商务英语 应用电子技术 初等教育（英语方向师范专科) 学前教育（师范专科） 临床医学专业 护理专业 助产专业 至于录取分数每年都有波动，而且不同的省份录取分数也有所不同，所以我就不太清楚了，你可以去台州学院的招生网去看看 ，祝你好运！！
5.台州学院学士学位和毕业证书在什么情况下才能拿到
毕业证书只要所有学分修完可以拿到的，学位证要是正考挂科超过20学分就拿不到了，不过如果在省里发表论文，或者拿几个一等奖二等奖的就算正考挂科超过20学分还是可以拿到学士学位的。
注：正考是指本科目第一次期末综合测评考试。了解更多详细情况请登陆相关官方网站查询，或者电话咨询。
学士学位肯定得考试。
毕业证书是肯定可以拿到的，不过，要是挂科了，超过20学分就拿不到学士学位了，但就是这样还是有补救的，在省里发表论文，或者拿几个一等奖二等奖的还是可以拿到学士学位的